E-Okul, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından öğrenci ve velilere bilgi sağlamak amacıyla kurulmuş bir platformdur. Özellikle ilkokul, ortaokul ve lise öğrencileri için önemli bir kaynak olan e-Okul, dönem sonlarına yaklaşırken öğrencilerin ve velilerin gündemine oturuyor. 2023-2024 eğitim ve öğretim yılının birinci dönemi sona eriyor ve bu süreçte e-Okul'un ne zaman kapanacağı merak konusu haline geldi.
1. Dönemde E-Okul Kapatma Tarihi
E-Okul'da öğretmenlere not ve devamsızlık girişlerinin kapanma tarihi, her dönem sonunda yoğunluk yaşanan bir konu olmuştur. Ancak, öğrencilerin endişe etmesine gerek yok. E-Okul, karne gününe kadar öğrencilere erişim sağlamaya devam eder. Karneler 22 Ocak'ta verilecek ve yarıyıl tatili başlayacak, ancak e-Okul ekranı bu süreçte açık kalacaktır.
Öğretmen Not ve Devamsızlık Girişi
Öğrencilerin not ve devamsızlık bilgilerini öğrenmek için e-Okul giriş ekranını kullanmaları gerekiyor. Ancak, öğretmenlerin bu bilgileri girişinin karnelerin gününden birkaç gün önce kapatılması bekleniyor. Bu, genellikle 22 Ocak öncesine denk gelir. Bu süreçte öğrenciler, notlarını ve devamsızlık durumlarını güncel bir şekilde takip edebilirler.
E-Okul Giriş Ekranı ve Kullanımı
E-Okul, öğrenci ve velilerin bilgiye kolayca erişebilmelerini sağlayan bir sistemdir. Öğrenciler, T.C kimlik numaraları ve okul numaraları ile sistem bilgilerine ulaşabilirler. E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi, öğrencilerin başarı durumları, devamsızlık bilgileri ve notları gibi kapsamlı bilgileri içerir.
E-Okul giriş ekranında "Not Bilgisi" seçeneğine tıklayarak öğrenciler, karnelerine ilişkin detaylı bilgilere ulaşabilirler. Ayrıca, sınav tarihleri, haftalık ders programı ve devamsızlık bilgilerini görüntüleme gibi işlevler de e-Okul üzerinden mümkündür.
Sonuç ve Daha Fazla Bilgi
E-Okul'un kapanma tarihi ve öğrenci notlarına erişim süreci, öğrenciler ve veliler için önemli bir dönemdir. Bu süreçte, e-Okul'un doğru ve güncel bilgilerle kullanılması, öğrencilerin eğitim hayatını daha etkili bir şekilde takip etmelerine yardımcı olur.
